Феномены привязанности в детском возрасте: методы диагностики и терапия расстройств, связанных с нарушением привязанности
Светлана Логинова
Онлайн-курс для психологов
Узнаете о механизмах формирования привязанности и ее влиянии на дальнейшее развитие человека. Научитесь распознавать и диагностировать нарушения привязанности во всех возрастах.
Освоите методы психотерапевтической коррекции расстройств, связанных с нарушениями привязанности, и сможете составлять план терапии для каждой семьи.
Освоите методы психотерапевтической коррекции расстройств, связанных с нарушениями привязанности, и сможете составлять план терапии для каждой семьи.
Получите глубокое понимание роли привязанности в развитии ребенка и освоите методы диагностики и коррекции расстройств, связанных с нарушением привязанности.
4 модуля, в результате которых вы:
Освоите подход в детской психотерапии, основанный на теории привязанности, который работает на всех уровнях возникновения симптомов у детей: социальном, семейном, поведенческом, эмоциональном, уровне личностных и биологических расстройств.
Узнаете методы диагностики нарушений привязанности на всех этапах развития человека от раннего детского до взрослого возраста: проективная диагностика, интервьюирование, наблюдение за взаимодействием в диаде.
Познакомитесь с интегративным подходом в коррекции расстройств, связанных с нарушением привязанности, сочетающим работу в диаде родитель-ребенок, сегментированное психологическое образование родителей, а также недирективную и структурную игровую терапию, песочную терапию, арт-терапию, телесно-ориентированную терапию.
Программа онлайн-курса
Модуль 1
История возникновения теории привязанности
- Концептуализация понятия «привязанность».
- Эксперимент «Незнакомая ситуация» и выявленные типы привязанности.
- Взаимосвязь типов привязанности с поведением родителей и влияние на дальнейшее развитие ребенка.
- Концепция круга безопасности.
- Взаимосвязь привязанности и исследовательского поведения ребенка.
- Внутренние рабочие модели как результат сформировавшегося типа привязанности.
Модуль 2
Факторы, нарушающие эмоциональную связь с родителями
- Как травма привязанности передается от родителя к ребенку.
- Концепция развития на основе привязанности Гордона Ньюфелда.
- Влияние привязанности на дальнейшее развитие человека.
- Привязанность во взрослой жизни: как строятся романтические / партнерские отношения во взрослом возрасте в зависимости от типа привязанности.
Модуль 3
Методы диагностики нарушений привязанности
- Проективные методы, интервьюирование, наблюдение за взаимодействием в диаде – на всех этапах развития человека: от раннего детского до взрослого возраста.
- Поведение родителя, способное изменить тип привязанности у ребенка.
- Фокусировки в индивидуальной и групповой работе с родителями по развитию паттернов надежной привязанности.
Модуль 4
Три блока работы в терапии расстройств, связанных с нарушением привязанности
- Как определить очередность работы с ребенком, родителем и диадой.
- Сегментированное психологическое образование в работе с родителями.
- 4 фокуса в работе с диадой родитель-ребенок.
- Theraplay терапия: подход к работе с диадой с научно-доказанной эффективностью.
- Принципы психокоррекционной работы с детьми с нарушениями привязанности.
- Задачи в индивидуальной психотерапии с ребенком: интегративный подход, сочетающий недирективную и структурную игровую терапию, песочную терапию, арт-терапию, телесно-ориентированную терапию.
Курс для самостоятельного прохождения
Вы сможете изучать материалы в удобном для себя темпе и со своей динамикой.
В данном курсе отсутствует обратная связь от эксперта, но есть домашние задания для применения полученных знаний на практике и тестирования для самопроверки.
Такой формат курса позволит вам выстроить индивидуальную среду обучения и не спешить за внешними дедлайнами, что значительно снижает стресс и помогает сконцентрироваться на получении знаний.
В данном курсе отсутствует обратная связь от эксперта, но есть домашние задания для применения полученных знаний на практике и тестирования для самопроверки.
Такой формат курса позволит вам выстроить индивидуальную среду обучения и не спешить за внешними дедлайнами, что значительно снижает стресс и помогает сконцентрироваться на получении знаний.
Формат обучения
Записанные видеоуроки на учебной платформе
Доступ к материалам на 60 дней
Все модули открыты сразу
Домашнее задание и тестирование к каждому модулю
Рабочая тетрадь с материалами курса
Как выглядит рабочая тетрадь
Рабочая тетрадь — это полноценное методическое пособие, которое останется с вами и после окончания курса. С помощью тетради вы легко сможете обратиться ко всем материалам курса и использовать их в своей практике.
Документы об обучении
Вы сможете получить сертификат участника курса на 16 академических часов
О спикере
Светлана Логинова
Автор и преподаватель курса
Базовое образование: Новосибирский государственный университет, 2008-2013 гг. Специальность: Психолог, преподаватель психологии.
Научная степень: Кандидат психологических наук (Специализация «Психология развития, акмеология»), 2019 год.
Опыт работы
2013 г. – Городская общественная организация инвалидов «Общество «Даун синдром» (педагог-психолог)
2014-2016 гг. – Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Виктория» (педагог-психолог)
2015-2016 г. – Новосибирский гуманитарный институт (преподаватель психологии)
2016-по наст. время — Частная практика (психолог для детей, подростков, семей и взрослых)
2013-2022 г. – Научно-исследовательский институт нейронаук и медицины (научный сотрудник)
Суммарно 9 лет в науке (автор 13-ти публикаций в рецензируемых российских и международных изданиях на русском и английском языках, посвященных изучению психологического здоровья и благополучного развития детей и подростков) и 10 лет в практике.
Научная степень: Кандидат психологических наук (Специализация «Психология развития, акмеология»), 2019 год.
Опыт работы
2013 г. – Городская общественная организация инвалидов «Общество «Даун синдром» (педагог-психолог)
2014-2016 гг. – Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Виктория» (педагог-психолог)
2015-2016 г. – Новосибирский гуманитарный институт (преподаватель психологии)
2016-по наст. время — Частная практика (психолог для детей, подростков, семей и взрослых)
2013-2022 г. – Научно-исследовательский институт нейронаук и медицины (научный сотрудник)
Суммарно 9 лет в науке (автор 13-ти публикаций в рецензируемых российских и международных изданиях на русском и английском языках, посвященных изучению психологического здоровья и благополучного развития детей и подростков) и 10 лет в практике.
Стоимость
7 900₽
- 4 модуля по 3-7 уроков в каждом
- Удобная рабочая тетрадь
- Домашние задания для закрепления материала (без проверки экспертом)
- Сертификат участника
- Доступ к курсу на 60 дней
Заполнив заявку,
вы сможете выбрать удобный вариант оплаты, в том числе частями или в рассрочку ↓
Перейти к оплате
В результате вы:
Научитесь распознавать и диагностировать нарушения привязанности во всех возрастах.
Сможете видеть нарушения привязанности за симптомами, с которыми семья обращается на приём.
Освоите методы психотерапевтической коррекции расстройств, связанных с нарушениями привязанности.
Примеры кейсов
с которыми научитесь работать
Такое поведение отмечается около месяца. Семья находится в бракоразводном процессе, два месяца назад отец переехал на другую квартиру, видятся с дочкой на выходных. Мама в сильных переживаниях в связи с разрывом отношений с мужем, опасается, что это навредит дочери. На приеме, рассказывая о переезде мужа, смотрит на реакцию дочери, протягивает руки, видя изменения в ее мимике.
Тяжелая адаптация в садике (гос сад, затем сменили 3 частных садика): не хочет оставаться один, застенчивый, не может постоять за себя либо, наоборот, впадает в аффективные состояния. На следующем приеме мама рассказала, что папа может применить физическую силу, оскорбить, уехать, пока мальчик одевается. Мама в растерянности, не знает, как поступать в таких случаях, думает о разводе, но боится остаться без средств. Чего хотят родители: чтобы не было страхов, мог спокойно перемещаться по дому, адаптировался в саду.
Дочка часто просит что-то купить, в день десятки раз; часто «плачет без причины». Из анамнеза: с 2 до 7 лет у девочки была няня, которую та называла «мамой», летом жила у нее по два месяца, няня относилась к девочке, как к дочке. Чего хочет мама: изменить отношения с дочерью; эмоционально истощена, фоновая раздражительность, не чувствует любви к дочери, боится трудностей в подростковом возрасте.
Запросы клиентов
в работе с которыми поможет курс
- Детско-родительские отношения
- Тревожность, страхи, фобии, навязчивости у детей
- Проблемы поведения у детей
- Проблемы общения со сверстниками и взрослыми
- Вопросы самооценки и самоопределения в подростковом возрасте
Отзывы наших студентов
Способы оплаты
Вы можете оплатить обучение удобным способом:
полностью
в рассрочку от Тинькофф
в рассрочку от Сбербанка
4 равными платежами без процентов
4 равными платежами без процентов
в рассрочку от Тинькофф
в рассрочку от Сбербанка
4 равными платежами без процентов
4 равными платежами без процентов
Для оплаты:
1
Заполните данные
Нажмите на кнопку Оплатить и введите данные
2
Выберите способ оплаты
На следующей странице выберите удобный способ оплаты
3
Оплатите участие
Оплатите полностью или внесите предоплату